پریوش رستمی - PhD student in educational administration, Department of Education, Faculty of Humanities and Education, Islamic Azad University, Tabriz- Iran
حمدالله حبیبی - Associate Professor in educational administration, Department of Education, Faculty of Education and Psychology, University of Tabriz, Tabriz. Iran
زرین دانشورهریس - Assistant Professorr in educational administration, Department of Education, Faculty of Humanities and Education, Islamic Azad University, Tabriz. Iran
صادق ملکی آوارسین - Associate Professor in educational administration, Department of Education, Faculty of Humanities and Education, Islamic Azad University, Tabriz. Iran
جهانگیر حاج عطالو - Islamic AzadAssistant Professor in educational administration, Department of Education, Faculty of Humanities and Education, Islamic Azad University, Tabriz. Iran University

هدف: این پژوهش با هدف ارائه ی مدل دانشگاه کارآفرین برای دانشگاه تبریز انجام شده است. روش شناسی: جهت گیری پژوهش حاضر، کاربردی با رویکرد استقرایی، از نوع کیفی، با استراتژی تحلیل محتواست که گردآوری داده ها به شیوه مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته انجام گرفته است. مشارکت کنندگان در این پژوهش به صورت هدفمند شامل ۱۴ نفر از نخبگان حوزه کارآفرینی در بازه زمانی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ خورشیدی انتخاب شده است، ابزار گردآوری داده ها، سوالات محقق ساخته باز بود که روایی و پایایی ابزار توسط اساتید راهنما و مشاور تائید شد. یافته ها: یافته های حاصل از تحلیل محتوای استقرایی در این پژوهش، نشان داد که مدل دانشگاه کارآفرین شامل چهارده عامل اصلی است که در چهار دسته کلی طبقه بندی شده اند که عبارت اند از: الف) عوامل کاربردی کردن دانش، شامل عوامل اصلی: ۱- تشخیص نیاز جامعه و بازار، ۲- تجاری سازی علم و دانش، ۳- حفظ ارتباط دانشگاه با صنعت، ۴- توسعه مراکز دانش بنیان، ب) عوامل انسانی، شامل عوامل اصلی: ۵- آموزش کارآفرینی، ۶- وجود اعضای هیئت علمی تیم ساز و توانمند، ۷- ارتقاء فرهنگ سازمانی کارآفرینی، ج) عوامل مدیریتی، شامل عوامل اصلی: ۸ - مدیریت دانشگاه کارآفرین، ۹- اصلاحات ساختاری، ۱۰- شناسایی و رفع موانع درون سازمانی کارآفرینی، ۱۱- عوامل مالی و اقتصادی، ۱۲- توسعه سخت افزاری، د) عوامل محیطی، شامل عوامل اصلی: ۱۳- عوامل قوه ی اجرائیه (دولت)، ۱۴- موانع بیرون سازمانی. نتیجه گیری: با توجه به اینکه عناصر و مولفه های چارچوب مفهومی و مدل استخراجی این پژوهش که با توجه به شرایط، زمینه فرهنگی، جو و فرهنگ سازمانی خاص دانشگاه تبریز به دست آمده است، برای ایجاد دانشگاه کارآفرین در دانشگاه تبریز ضروری است، لذا مدل استخراجی پژوهش حاضر می تواند جهت تبدیل دانشگاه تبریز به دانشگاه کارآفرین مورداستفاده قرار گیرد.

: Entrepreneurial University, University of Tabriz, Inductive Qualitative Content Analysis, Third Generation University, دانشگاه کارآفرین, دانشگاه تبریز, تحلیل محتوای کیفی استقرایی, دانشگاه نسل سوم