وحید فاتحی - دانشجوی دکترای تخصصی مدیریت اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشکی تبریز
محمدرضا اصلانی - عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل
زهرا بخشنده - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
شهریار ناجی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
میلاد فاتحی - دانشجوی کارشناسی مهندسی کامپیوتر دانشگاه پیام نور اردبیل

تکنولوژی واقعیت مجازی در سالهای اخیر در حوزه آموزش ظهور کرده و با این وجود، پذیرش گسترده آن به علت محدودیت های خود فناوری،تجهیزات، هزینه ها و دانش کاربرد این فناوری هنوز محقق نشده است . برای اینکه درک بهتری از این مسائل داشته باشیم و اینکه مدرسین بدانند این فناوری چه کاربردهایی دارد مطالعه نظام مندی را انجام داده ایم . دو تحلیل موضوعی متمایز به بررسی کاربردها و انگیزه های گزارش شده توسط مربیان در ادبیات دانشگاهی برای توسعه سیستم های آموزشی واقعیت مجازی انجام داده و تحلیل دوم مشکلات گزارش شده مرتبط با انجام این کار را بررسی می کند. این تحلیل ها نشان می دهد که اکثر محققان از واقعیت مجازی برای افزایش انگیزه درونی دانش آموزان استفاده می کنند و در طراحی تجربیات خود به طیف محدودی از عوامل مانند آموزش ساخت گرایی ، همکاری و بازیسازی اشاره می کنند. به طور مشابه ، تعداد کمی از حوزههای آموزشی پیادهسازی واقعیت مجازی آموزش دوره ابتدایی شناسایی شده در تحلیل های ما را تشکیل می دهند. در مرحله بعد، تعداد زیادی از فناوریهای واقعیت مجازی اخیر را معرفی و مقایسه کردیم و در مورد پتانسیل آنها برای غلبه بر چندین مشکل شناسایی شده در تحلیل هایمان، از جمله هزینه ، تجربه کاربر و تعامل ، بحث کردیم . با این حال، این فناوریها بدون مسائل خاص خود نیستند، بنابراین ما این مقاله را با ارائه چندین تکنیک جدید برای پرداختن به آنها و همچنین جهت گیریهای بالقوه برای محققان آینده که مایل به استفاده از این فناوریهای نوظهور در آموزش هستند، به پایان می رسانیم .

واقعیت مجازی، آموزش ابتدایی ،تکنولوژی