میمنت عابدینی بلترک - عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسان ی و علوم اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
الهام خدادنیا سماکوش - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
فاطمه دشتی خو - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران

افزایش تغییرات و گسترش مناسبات بین المللی چالش هایی را برای انسان ایجاد کرده است که ضرورت بروز رسانی مداوم دانش و دانایی محوری را به ویژه در سیستم آموزش و پرورش، گوشزد می کند. یکی از رویکردهای موثر که در سالیان اخیر توجه بسیاری از برنامه ریزان آموزشی و درسی را به خود جلب کرده، درس پژوهی است . درس پژوهی الگویی موثر برای ترویج و غنی سازی یادگیری و نیز تولید دانش حرفه ای به منظور تحول در آموزش است . هدف این پژوهش تبیین درس پژوهی آموزشی و کاربرد آن در آموزش و پرورش است . دراین مقاله مروری از منابع اینترنتی مختلف مرتبط با حوزه درس پژوهی و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش، نظیر مقالات داخلی نمایه شده در sid وmagiran از سال ۱۳۸۷تا۱۳۹۹ و مقالات خارجی از سال ۲۰۰۸تا ۲۰۱۱ استفاده شده است . با کلید واژههای فارسی و انگلیسی درس پژوهی ، آموزش و پرورش و توانمندسازی معلمان به صورت ترکیبی و مجزا جستجو شد. در ابتدا تعداد ۳۰مقاله در جستجوی اولیه به دست آمد که در میان آنها مقالاتی که با موضوع ارتباط بیشتری داشتند انتخاب و مطالب آنها استخراج شد. و بر مبنای مقالات اخیر در این زمینه به تبیین درس پژوهی و کاربرد آن در نظام آموزش و پرورش پرداخته شد. در نهایت از مجموع مقالات بررسی شده، مستندات ۲۰ مقاله ی مرتبط و معتبر استخراج گردید. ویژگی ها، فواید، اهداف و چالش های درس پژوهی مورد بررسی قرارگرفت . نتایج نشان داد که هدف درس پژوهی ؛ توانمندسازی معلمان، تولید دانش حرفه ای ، جستجوی روشهای اثر بخش تر تدریس و تقویت روحیه همکاری در نظام آموزش و پرورش می باشد.باتوجه به تاثیرات بسزای درس پژوهی در فرآیند آموزش و پرورش، لازم است که با استفاده از برگزاری همایش های سالانه درس پژوهی ،کلاسهای ضمن خدمت مرتبط با درس پژوهی و ترویچ فرهنگ مشارکت به گسترش این برنامه در نظام آموزش و پرورش پرداخت .

درس پژوهی ، آموزش و پرورش، توامندسازی معلمان