اعظم نژادعلیرضایی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم وتحقیقات
معصومه السادات ابطحی - استا دیار گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیموتربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم وتحقیقات

در دهه اخیر، تمایل به استفاده ازرویکرد یادگیری ترکیبی در سراسر دنیا، بخاطر مزایا و ویژگی های مثبت آن و در راستای اصلاح نقطه ضعف های آموزش الکترونیکی و چهره به چهره، روندی فزاینده داشته است . کاربرد نظریه هوش های چندگانه هوارد گاردنر، برگرفته از جنبش فرانوگرایی ، توانسته شرایط پیشرفت مناسبی را در فرآیند یادگیری برای دانش آموزان فراهم کند.این مطالعه در پاسخ به این سئوال ها انجام شد که ، نظریه هوش های چندگانه چه ویژگی هایی دارد؟ و کاربرد آن در آموزش و یادگیری دانش آموزان چیست ؟کاربرد نظریه هوش های چندگانه گامی مهم در پرورش استعدادهای دانش آموزان تلقی شده و توجه به این حوزه شناختی ، توانسته راهبردهای یادگیری فعال و ارزیابی پویا را در اختیار مربیان و برنامه ریزان آموزشی قرار دهد. بنابراین توصیه می گردد که آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه در دستور کار برنامه ریزان آموزشی و معلمان قرار گیرد.هدف این پژوهش ،بررسی تاثیر آموزش ترکیبی مبتنی بر هوشهای چندگانه گاردنر بر میزان یادگیری دانشجویان و مقایسه آن با روش حضوری بود.

هوش های چندگانه ، روش های نوین آموزشی ، فرانوگرائی