خالد احمدی - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، مدرس دانشگاه آزاد واحد سردشت و معلم آموزش ابتداییآموزش و پرورش

امروزه پرورش و تولید فکر، اندیشه و ایده والاترین هدفی است که سرلوحه ی هر نظام فکری و تعلیم و تربیت هر قوم و ملتی می باشد و هدف ملت ها داشتن انسانهای متفکر، متعهد، مبتکر و با اندیشه های نو و تازه ا ست تا از طریق آنها بهترین شرایط زندگی فردی و اجتماعی ، اقت صادی و سیا سی را فراهم آورند. در این میان در نظام آموز شی ، به ویژه مقطع ابتدایی که اوج شکوفایی ا ستعداد و توانایی هی فراگیران ا ست ، عوامل زیادی مانع شکوفایی و خلاقیت فراگیران می شود. هدف از این پژوهش بررسی موانع شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سردشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰بود. روش تحقیق ، توصیفی از نوع پیمایشی و زمینه یابی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سردشت به تعداد ۲۳۵ نفر می باشند که تعداد ۱۴۶ نفر با ا ستفاده از روش آلفای کرونباخ (%۹۱) و به روش ت صادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات با انجام محاسبات آمار توصیفی و استنباطی از ضریب همبستگی اسپیرمن مورد استفاده قرار گرفت . نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین روش تدریس معلم و محتوای کتب درسی و استفاده معلمان و دانش آموزان از و سایل و ابزار و مواد آموز شی با شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ستان سرد شت رابطه مثبت وجود دارد و بین مورد ارزشیابی کردن از فراگیران و شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سردشت رابطه وجود ندارد.

خلاقیت ، روش تدریس ، محتوای کتب ، آموزش ، ارزشیابی و مواد و وسایل آموزشی