فروزان کولیوند - Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran
مصطفی نوکنی - Department of Psychiatry, School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Iran
حمیدرضا جمیلیان - Department of Psychiatry, School of Medicine, Arak University of Medical Sciences, Iran
علیرضا محمدی آریا - Preschool Department, Educational Sciences and Social Welfare, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran

زمینه و هدف: والدگری به همه کنش ­ها و رفتارهای مرتبط با پرورش فرزندان گفته می ­شود. پرسشنامه­ هایی درباره سنجش این سازه روان شناختی تدوین شده است. هدف این پژوهش تعیین ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه والدگری ادراک شده در دانش آموزان دختر شهر ری بود. روش: پژوهش حاضر یک مطالعه توسعه ای، مقطعی و پیمایشی است. نمونه مورد مطالعه شامل ۱۷۴ دانش ­آموز دختر از یک دبیرستان دولتی شهر ری در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که به روش نمونه ­گیری در دسترس و داوطلب انتخاب شدند. شرکت‎کنندگان پرسشنامه والدگری ادراک شده (پاسکوالی، ۲۰۱۲) را تکمیل کردند. همچنین این پرسشنامه روی یک نمونه ۵۰ نفری به طور مجدد به فاصطه دو هفته اجرا شد. داده ­ها با نر م­افزارهای SPSS-۲۶ و SmartPLS تحلیل شدند. یافته ها: نتایج مطالعه نشان داد که پرسشنامه والدگری ادراک شده، همسانی درونی قابل قبولی دارد (۰/۷۲=α)؛ ضریب اعتبار دونیمه­ سازی پرسشنامه (۰/۶۸=r) و ضریب بازآزمایی دوهفته ­ای (۰/۸۱=r) به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی تاییدی دو خرده مقایس پاسخگویی و مطالبه­ گری را تایید کرد. همچنین مشخص شد این پرسشنامه اعتبار ترکیبی، روایی همگرا، و روایی افتراقی قابل قبولی دارد. نتیجه­ گیری: بر اساس یافته­ های این پژوهش می ­توان نتیجه­ گیری کرد که پرسشنامه والدگری ادراک شده دارای روایی و اعتبار مناسبی است؛ بنابراین پژوهشگران و بالینگران می ­توانند از این پرسشنامه در پژوهش و عمل استفاده کنند.

Psychometric properties, perceived parenting questionnaire, students, ویژگی های روان سنجی, پرسشنامه والدگری ادراک شده, دانش آموزان