هدایت کارگر شورکی - دکتری، گروه برنامه ریزی، دفتر تحول اداری، استانداری یزد، ایران.
زهره دهقان - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزش و پرورش ساری، اداره کل آموزش و پرورش استان مازندران، ایران.

اهدف از این مطالعه آن است که تاثیرپذیری نظام مهارت­آموزی را از جریان فناوری اطلاعات و ارتباطات مورد تحلیل و تبیین قرار دهد و در این راه از مدل زنجیره ی ارزش پورتر به عنوان چارچوب نظری استفاده کردیم. بدین منظور در اجرای پژوهشی کمی  از پرسش­نامه­ای محقق­ساخته استفاده نمودیم که روایی آن توسط خبرگان تایید شد و پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ با مقدار ۹۵۷/۰ مورد پذیرش قرار گرفت. یافته­های حاصل از تحلیل داده­های گردآوری شده نشان داد که تاثیرات سه­گانه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات (شامل اثر خودکارسازی، اثر اطلاع­رسانی و اثر متحول­سازی) می­تواند هر دو جنبه از زنجیره ی ارزش نظام مهارت­آموزی (شامل فعالیت­های اصلی و فعالیت­های پشتیبان) را تحت نفوذ قرار دهد. بر این اساس انتظار می­رود که رواج هرچه بیشتر فناوری اطلاعات و ارتباطات در ارکان مختلف نظام آموزش مهارتی بتواند تاثیراتی مثبت در ارتقای کارایی و اثربخشی این سیستم حیاتی و پر اهمیت اعمال کند.

مهارت, مهارت آموزی, فن آوری, فن آوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا), زنجیره ی ارزش