علیرضا ناصری مود - دبیر شیمی آموزش و پرورش، ناحیه ۲، کرمان، ایران

روش حل هر مسئله ای در شیمی یا هر رشته دیگر اساسا یکسان است. بطوریکه درابتدا بایستی مسئله را به دقت خواند و در مورد آنچه که انتظار می رود و آنچه که باید انجامداد باید تصمیم گرفت، سپس در مورد نحوه انجام کار می بایست تفکر نمود. در مرحله پایانیبایستی مسئله را بر اساس طرح پیشنهادی حل نمود. دانش آموزان همواره برای حل کردنمسائل با دشواریهایی مواجه هستند. وجود عبارت درصد خلوص در مسائل موجبات القایعدم توانایی در حل مسائل درصد خلوص را در آنها نمایان می کند. در این مقاله نویسندهمعتقد است می توانیم دانش آموز را با مسیر و تکنیک جدیدی در حل مسئله آشنا کنیم.بطوریکه مسائل در سه دسته درصد خلوص برای عبارت معلوم مسئله، درصد خلوص برایعبارت مجهول مسئله و زمانیکه خود درصد خلوص مجهول مسئله است تقسیم بندی میشود. سپس از طریق یک آموزش پویا، جذاب و خلاقیت محور با تعریف یک ساختار واحدبرای حل مسائل درصد خلوص، سعی در همگرایی روش حل ارائه شده برای تمامی مسائلآن می شود.

درصد خلوص، معلوم مسئله، مجهول مسئله، کسر تبدیل