رضا ارغنده - آموزگار ابتدایی منطقه دیشموک
ابوطالب مظهری مقدم - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
احمد عباس آبادی - کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش کارآفرینی دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه
اسماعیل عباسی - کارشناسی مهندسی عمران دانشگاه پیام نور جهرم

اهمیت آموزش و پرورش به عنوان نهادی انسانساز همیشه مورد توجه اندیشمندان، عالمان، روحانیون و در مجموع آحاد جامعه قرار دارد. توجه به این نهاد انسان ساز سبب تربیت نسلی خلاق، اندیشمند، با اخلاق و موثر در فعالیتهای اجتماعی و در مجموع توسعه کشور میشود. تکنولوژی آموزشی به عنوان عامل بهبود نظام آموزشی و یاری دهنده مربیان و متربیان در فرایند یاددهی و یادگیری نقش پررنگی در بهبود وضعیت آموزشی می گردد لذا توجه به تکنولوژی آموزشی و رفع موانع آن در مدارس و نظام آموزشی می تواند زمینه ساز بروز نسلی گردد که مسیر توسعه کشور و امیدواری به آینده مهین را هموار سازد.یکی از دستاورد های علمی در طول تاریخ بشر که تاثیر بسیار شگرفی در پیشرفت علمی انسان و جامعه داشته است، تکنولوژی است. منظور از واژه یادگیری به فرایند ایجاد تغییر نسبتا پایدار در رفتار یا توان رفتاری که حاصل تجربه است گفته میشود و نمیتوان آن را به حالتهای موقتی بدن مانند آنچه بر اثر بیماری، خستگی، یا مصرف داروها پدید می آید نسبت داد.تکنولوژی آموزشی به عنوان عامل بهبود نظام آموزشی و یاری دهنده مربیان و متربیان در فرایند یاددهی و یادگیری نقش پررنگی در بهبود وضعیت آموزشی می گردد لذا توجه به تکنولوژی آموزشی و رفع موانع آن در مدارس و نظام آموزشی می تواند زمینه ساز بروز نسلی گردد که مسیر توسعه کشور و امیدواری در جهت رسیدن به رفاه همه گیر را هموار سازد. تکنولوژی آموزشی به معنای، مطالعه و تمرین آسان کردن یادگیری و بهبود بخشیدن اجرا از طریق فرآیندها و منابع فناوری است. لغت تکنولوژی آموزشی اغلب با تئوری یادگیری آموزشی وجه مشترک دارد. فناوری تعلیمی تئوری و تمرین طراحی، توسعه و بکارگیری، مدیریت و ارزیابی فرایندها و منابع برای یادگیری است. در حالی که فناوری آموزشی شامل سیستمهای دیگر استفاده شده در فرایند پیشرفت توسعه انسانی می باشد.

تکنولوژی های نوین، مدارس، یادگیری، آموزش و پرورش