عبدالناصر امیریان - کارشناسی ارشد مدیریت
زهره معصومه نه - کارشناسی آموزش ابتدایی
کبری محبی - کارشناسی ارشد مشاوره خانواده
جعفر براهوئی - کارشناسی آموزش ابتدایی

دانش آموزان به جای کسب حقایق علمی، باید به روش کسب حقایق علمی توجه کنند و به جای انباشت حقایق علمی در ذهن، بیاموزندکه چگونه به تنهایی فکر کنند، تصمیم بگیرند، و درباره امور مختلف قضاوت کنند. دانش آموزان در فرایند آموزش باید بتوانند ادراک حسی،فهم نظریات مختلف و تفکر علمی و نقاد خود را تقویت کنند و رشد دهند. رسیدن به چنین اهدافی مستلزم فرصتهای مطلوب یادگیریاست. چنین فرصت و موقعیتی با دستور دادن، موعظه کردن، القا و ترغیب به تقلید و اطاعت از دیگری به وجود نخواهد آمد؛ زیرا محدودساختن تعلیم و تربیت به انتقال و حفظ حقایق علمی، رشد طبیعی دانش آموزان را محدود خواهد ساخت.ه هدف تعلیم و تربیت باید تقویتمباحثه و مناظره در کلاس باشد. معلمان باید بیشترین فرصت را برای تحقق چنین اهدافی در اختیار نوجوانان قرار دهند. مدارس بایدتواناییهای تفکر را در آنچه دانش آموزان میبینند، میشنوند و میخوانند پرورش دهند.

تفکر ، دانش آموزان ، معلمان ، تعلیم و تربیت ، حقایق علمی.