مراد دستاران - دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، دانشکده علوم انسانی
زهره میرحسینی - دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، دانشکده علوم انسانی
زهرا اباذری - دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، دانشکده علوم انسانی

هدف: پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش کتابخانه های عمومی در تربیت اخلاقی کاربراننوجوان اجرا شده است.روش: این پژوهش از حی هدف کاربردی و بر اساس نحوه گردآوری اطلاعات در زمرهپژوهش های کیفی است که به رو، دلفی انجام گرفته است. در این پژوهش ۴۰ تن ازمتخصصان حوزه تعلیم وتربیت و علم اطلاعات و دانش شناسی و کتابداران بخش کودک ونوجوان در پژوهش مشارکت داده شدند. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامهمحقق ساخته است. در تجزیه وتحلیل های این پژوهش از آمار توصیفی مانند میانگین، میانه و فراوانی و رو، های استنباطی آزمون کندال w استفاده شد. در این پژوهش، داده ها با بهره مندی از نرم افزارSPSSنسخه ۲۲ تجزیه و آنالیز شده است.یافته ها: یافته ها نشان می دهد در خصوص تربیت اخلاقی در محیط کتابخانه های عمومی می توان در سه محور پرورشی، ارتباطی و اطلاعاتی راهبردهایی را تعریف کرد. بر اساسنتایج پژوهش، این راهبردها شامل شاخص هایی بدین شرح شناسایی شدند: راهبردهایپرورشی شامل معرفی الگوهای برتر اخلاقی، ایجاد فضای تربیتی در کتابخانه، بهره گیری ازکتابداران متخصص، اشاعه مفاهیم اخلاقی در کتابخانه و ...؛ راهبرهای ارتباطی شاملتشکیل حلقه های اخلاقی در کتابخانه ها، ایجاد کانال های ارتباطی موثر بین کاربران نوجوانو کتابداران، ارتباط دوسویه با نهادهای فرهنگی و ...؛ راهبردهای اطلاعاتی شامل ایجادکانال های جریان آزاد دانش در حوزه اخلاق نوجوانان، حفظ تنوع محتوایی، تهیه محتواینیاز محور، ارتقای سواد اطلاعاتی نوجوانان، حذف موانع دسترسی نوجوانان به دانش واطلاعات اخلاقی. نتایج پژوهش نشان دهنده توافق بین متخصصان در زمینه شاخص هایموردبررسی است.اصالت/ارزش: پژوهش حاضر نقش پرورشی، اطلاعاتی و ارتباطی کتابخانه های عمومی رادر تربیت اخلاقی کاربران نوجوان بررسی کرده است.

تربیت اخلاقی، کتابخانه های عمومی، کاربران نوجوان