مریم شریفی - کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، هنر آموز کامپیوتر آموزش و پرورش ناحیه ۲ اراک، اراک، ایران.

پژوهش حاضر به بررسی میزان تاثیر اجرای روش یادگیری مشارکتی در افزایش انگیزه هنرجویان دختر پایه یازدهم رشته طراحی صفحات وب هنرستان ساعی، واقع در ناحیه ۲ اراک، در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق اجرای طرح یادگیری مشارکتی، به منظور افزایش میزان انگیزه یادگیری هنرجویان و هدایت ایشان برای آینده تحصیلی و شغلی هدفمند و مناسب و تقویت حس مشارکت و همکاری بین ایشان بوده است. جامعه آماری این پژوهش۷ نفر بودند. مساله اصلی این تحقیق، بی انگیزگی و بی علاقه بودن دانش آموزان جهت حضور در کلاس و کم بودن انگیزه یادگیری، هدمند نبودن برای آینده شغلی و تحصیلی خود، ضعیف بودن حس مشارکت و همکاری در کلاس، تعدد غیبتها و تاخیرها، عدم تمرکز و دقت کافی در حین تدریس و تمرین، کسالت، بی حوصلگی و بی تفاوت بودن نسبت به افت تحصیلی و نمرات پایینشان و... بوده است. اقدام پژوه با استفاده از ابزارهای پرسشنامه، مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانش آموزان، اولیا و همکاران و با مطالعه منابع کتابخانه ای، پژوهشی و سایت های اینترنتی معتبر، اقدام به گردآوری داده ها نموده است. در این پژوهش از پرسشنامه "مقیاس انگیزش تحصیلی والرند (AMS)" و پرسشنامه محقق ساخته "طرح یادگیری مشارکتی"، که میزان تاثیراجرای طرح را بر انگیزه تحصیلی هنرجویان مورد ارزیابی قرار می دهد استفاده شده است. روایی پرسشنامه ها با بررسی مقالات، متون و مشاوره با صاحب نظران و اساتید برجسته دانشگاه نقد و تایید شد. ضریب آلفای کرونباخ زیر مقیاسهای آزمون انگیزش تحصیلی بین ۰/۸۳ تا /۸۶ محاسبه شده است و ضریب پایایی حاصل از روش بازآزمایی زیر مقیاس های آزمون انگیزش تحصیلی در فاصله یک ماه نیز بین ۰/۷۱ تا ۰/۸۳، گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمارتوصیفی فراوانی، درصد، واریانس و انحراف معیار استاندارد، استفاده شده است. پس از اجرای راه حلها، برخی از مهم ترین یافته ها در پایان سال تحصیلی در مقایسه با نیمه اول سال به این شرح حاصل گردید : میانگین نمرات آزمون مقیاس انگیزش تحصیلی والرند (AMS) در پایان سال تحصیلی از ۷۱ به ۸۱/۴۲، افزایش یافت، این یافته بیانگر آنست که میزان انگیزش تحصیلی هنرجویان، در نیمه دوم سال تحصیلی بیشتر شده است. ا نحراف معیار استاندارد نمرات آزمون درنیمه دوم سال تحصیلی، از۵/۸۳ به ۱۰/۰۶۷ افزایش یافت و واریانس نمرات آزمون نیز از ۳۴ به ۱۰۱/۳۶۲، افزایش قابل توجهی داشته است. بعلاوه هنرجویان از اجرای طرح یادگیری مشارکتی رضایت داشتند و اجرای این طرح در فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنها تاثیر گذار بوده است.

یادگیری مشارکتی، انگیزه، انگیزه یادگیری، هنرجو ، طراحی و توسعه صفحات وب.