احمدرضا عبیات - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران
میثم عبیات - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش علوم تجربی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

وسیله ارتباط میان یک فرد (قصه گو) و افراد دیگر (مخاطبان) است ، بنابراین قصه گو( مربی یا آموزگار ) باید دارای نفوذ کلام، ۱نگاه موثر و گیرا و حرکت های مناسب دست و چهره باشد تا بتواند به حد کافی در مخاطب هایش تاثیر گذارده، آنان را به قصه و پیام آن جذب نماید و در واقع یک ارتباط دلپذیر و موفق با آنها برقرار سازد. با نهادینه شدن نقش و اهمیت آموزش و پرورشدر رشد و توسعه جوامع ، کوشش های زیادی از سری متخصصان برای علمی و پویا کردن این امر خطیر و ارزشمند آغاز شدهاست . نظام های آموزشی دارای حوزه های مختلفی می باشند که برجسته ترین آن، برنامه ریزی درسی است . این حوزه به دلیل اهمیتی که در جهت تحقق اهداف آموزشی دارد، از سوی دست اندرکاران تربیتی و آموزشی به عنوان هسته مرکزی و قلب نظامآموزشی تلقی می گردد. در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است .

اختلالات ، کودکان ، خلاقیت ، قصه ، رفتار .