آیت محمدی - کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش ، دانشگاه پیام نور واحد همدان ، ایران .
سحر محمدی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه پیام نور واحد کرمانشاه ، ایران .
مریم محمدی - کارشناسی روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور واحد کرمانشاه ، ایران
مریم اعظمی - کارشناسی بهداشت محیط ، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه ، ایران .

آموزش و به تبع آن محیط های آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی جوامع به عهده دارند. لازمه اصلاح کالبد آموزش و پرورش، ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش آموزان است ؛ فضاها یی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی ،عاطفی و اجتماعی کودکان می باشدکه تحقق این امر از طریق طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان امکانپذ یر میگردد . محققان روانشناسی محیط ، با مطالعه الگوهای رفتاری کودکان در محیط های آموزشی به مواردی موثر، از قبیل اندازه مدرسه ، نورپردازی و... که نقش عمده ا ی در افزایش یادگیری دارند، برخورده اند که در جریان مقاله ، به بررسی دقیق تر آنها پرداخته خواهد شد. جهت آگاهی بیشتر از وضعیت عمومی مدارس کشور به مقایسه نمونهای از آنها و مدارس مطلوب ساخته شده، خواهیم پرداخت که برای اخذ اطلاعات از مطالعات و از مقاله های منتشر شده درباره دیدگاه نوین طراحی محیط های آموزشی بالاخص مقطع ابتدایی که از اهمیت ویژهای در آموزش برخوردارند، استفاده شده است .

مدارس ؛ روانشناسی ؛ محیط ؛ تاثیر ؛ دانش آموزان .