حسین مالکی فارسانی - کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان .
لیلا مالکی - کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
پدرام نریمانی - کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان .
امین قبادپور - کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان .

بازی ها بویژه بازی های فکری ،خلاقیت کودک را افزایش می دهد و خلاقیت ،یعنی بهره گیری غیر معمول از وسایل اطراف بدون تاثیرگیری از عقاید دیگران. والدین نباید تعیین کننده ی نوع و شیوه ی بازی باشند. بلکه بهتر است شرایط سلام بازی را فراهم و خود به عنوان همبازی شرکت کنند و اجازه دهند تا با قدرت خلاقیت خود بازی را اداره کند. در واقع والدین از طریق درگیر شدن در فعالیت های خلاق کودک در رشد خلاقیت او سهیم هستند. امروزه بازی کودکان پدیده ای است که به طور جدی توجه تعلیم و تربیت و متخصصین این رشته و روان شناسان ، مربیان و والدین را جلب کرده است .به شکلی که بخش عظیمی از تحقیقات و فعالیت های متخصصین بر روی بازی کودکان متمرکز است . در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدان ی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است .

تدریس ؛ بازی ؛ پیشرفت تحصیلی ؛ دانش آموزان ؛ یادگیری .