مینو منجزی ئیلاق - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان، دزفول
عزت اله قدم پور - استاد گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه لرستان، خرم آباد
حسن علی ویس کرمی - Veiskarami.h@lu.ac.ir

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر روش قصه گویی همراه با نقاشی بر کنترل شخصی در حل مساله دانش آموزان دختر پایه چهارم، پنجم وششم دوره ابتدایی در شهر دزفول بود. روش پژوهش از نوع طرح آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم، پنجم و ششم دروه ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ ، به تعداد ۵۶۷۶ بود که ازمیان آنها ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، به عنوان دو گروه آزمایشی و گروه گواه انتخاب شدند. به منظور سنجش مهارتکنترل شخصی در حل مساله، از پرسشنامه حل مساله هپنر (PSI) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون های آمار استنباطی تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد، تاثیر قصه گویی همراهبا نقاشی بر کنترل شخصی در حل مساله گروه آزمایش معنادار است.

قصه گویی، نقاشی، کنترل شخصی، حل مساله، دانش آموزان