زهرا شیرزادی - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
صفورا هادیزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، موسسه آموزش عالی روزبهان، ساری، ایران

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر تکنولوژی آموزشی بر روی تمرکز و کیفیت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. انجام چند کاربه صورت همزمان باعث عدم تمرکز می شود و کیفیت کار را پایین می آورد. روانشناسی، علوم شناختی و علوم اعصاب نشان میدهدکه وقتی دانش آموزان در حین انجام تکالیف مدرسه چند کار را انجام می دهند، یادگیری آنها بسیار ضعیف تر و کم عمق تر از زمانیاست که کار موردتوجه کامل آنها قرار می گرفت. آنها کمتر می فهمند و به یاد می آورند و در انتقال یادگیری خود به زمینه هایجدید مشکل بیشتری دارند. این عمل به قدری مضر است که برخی از محققان پیشنهاد می کنند که یک پیش نیاز جدید برای موفقیتتحصیلی و حتی حرفه ای دانش آموزان گنجانده شود. در این پژوهش از منابع کتابخانه ای استفاده کردیم و به تبیین مسائل پرداختیم.نتایج نشان داد استفاده از فناوری برای لذت بردن بد نیست، حتی انجام چند کار رسانه ای نیز در شرایط مناسب خوب است. همه چیزفقط زمانی خراب می شود که دانش آموزان ما (و خودمان) سعی کنیم چندوظیفه ای رسانه ای را باهم ترکیب کنیم و یک هدف مهممانند یادگیری را انجام دهیم.

تکنولوژی آموزشی، کیفیت تحصیلی، دانش آموزان، تمرکز، عدم تمرکز