یادگار الف زاده - دبیر آموزش و پرورش شهرستان پارس آباد مغان

تحقیق حاضر با هدف، بررسی اثر بخشی گروه درمانی بر جرات ورزی تنظیم هیجان و سازگاری انجام پذیرفته است. روش تحقیق در این پایان نامه کاربردی و از نوع شبه آزمایشی بوده که با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با کنترل گروه صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی شهرستان پارس آباد در سال ۱۴۰۱ میباشد که از این تعداد دانش آموزان به روش نمونهگیری تصادفی ساده۲۰ نفر به عنوان نمونه تحت گروه درمانی قرار گرفته و ۲۰ نفر دیگر نیز به عنوان نمونه کنترل بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های جرات ورزی لی و همکاران (۱۹۸۵)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران((۲۰۰۱ و پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل (۱۹۶۱) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از از تحلیل آماری کوواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش و درمان به شیوه گروهی بر هر سه پارامتر جراتورزی، تنظیم هیجان و سازگاری دانش آموزان اثر مثبت و معنیداری دارد. نتایج این آزمون گویای این بود که بین نمرات دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. لذا آموزش به روش گروه درمانی باعث افزایش جرات ورزی، تنظیم هیجان و سازگاری دانش آموزان شده است.

گروه درمانی، جرات ورزی، تنظیم هیجان، سازگاری