مهدی عابدینی - دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس آیت الله خامنه ای، گرگان، ایران

معلمان گاهی اوقات می توانند روش های مداخله رفتاری را وقت گیر ببینند. بنابراین، مداخلات مبتنی بر کلاس درس دارای اعتبار اجتماعی یک جزء حیاتی برای موفقیت رفتاری است. این مطالعه تاثیر مداخلات رفتاری سنتی را با دو دانش آموز ابتدایی که با رفتارهای چالش برانگیز از جمله پرخاشگری، عصبانیت و عدم انطباق مواجه میشوند، مورد بررسی قرار داد. مشخص شد که رویه های رفتاری سنتی به تنهایی برای کاهش قابل ملاحظه رفتارها کافی نیستند. بنابراین، یک مولفه ایجاد رابطه برای هدف قرار دادن روابط مثبت دانش آموز و معلم اضافه شد. اثرات مشاوره مداوم معلم، افزایش روابط دانش آموز و معلم و استفاده از استراتژیهای مدیریت کلاس درس برای حمایت رفتاری ضروری است.

مشاوره۱، تغییر رفتار۲، روابط دانش آموز و معلم۳