علیرضا رئیسی قربان آبادی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران
سمیه پوراحسان - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران
مهشید تجربه کار - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه شهیدباهنر، کرمان، ایران

هدف از پژوهش حاضر، شناسایی رفتار شهروندی سازمانی معلمان و ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ای مناسب برای سنجش آنها بود. روش پژوهش، توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه معلمان متوسطه آموزش و پرورش (ناحیه یک و دو) شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش دردسترس بود که در اجرای مقدمانی حجم نمونه ۳۰ نفر و در اجرای نهایی ۳۸۴ معلم به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های رفتارشهروندی سازمانی معلمان که توسط پژوهشگران تحقیق حاضر ساخته شده (شامل ۳۵ سوال و ۵ بعد)، قلدری سازمانی اینرسن و همکاران (۲۰۰۹) و رفتار شهروندی سازمانی پادساکوف و همکاران (۱۹۹۰) استفاده شد. داده های پژوهش از طریق شاخص های آمار توصیفی، تحلیل عامل اکتشافی و تحلیل عامل تاییدی استفاده شد. پایایی کلی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ ۹۵/۰ به دست آمد. در پژوهش حاضر، برای سنجش اعتبار پرسشنامه از روایی محتوایی و سازه استفاده شد و نتایج نشان داد که همه ماده های پرسشنامه، از روایی بالایی برخوردار بودند. در نتیجه می توان گفت که تمام ماده های پرسشنامه، رفتار شهروندی سازمانی معلمان را می سنجند و پرسشنامه پایایی و روایی مناسبی دارد و می توان از آن برای سنجش رفتار شهروندی سازمانی معلمان استفاده نمود.

رفتار شهروندی سازمانی معلمان, ساخت پرسشنامه, اعتباریابی پرسشنامه, تحلیل عاملی