معصومه ترک آبادی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دبیر آموزش و پرورش شهر مشهد
نرگس آهنچیان - استادیار گروه مدیریت، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی، مشهد، ایران
وفا ارجمندی نژاد - عضو هیئت علمی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی

پژوهش حاضر با هدف نقش توانمندسازی در پیش بینی ابعاد عملکرد شغلی معلمان ناحیه ۷ آموزش و پرورش مشهد انجام شد.پژوهش حاضر توصیفی و در روش اجرا از نوع همبستگی بود. برای نیل به هدف مورد نظر تعداد ۳۷۰ معلم ناحیه ۷ آموزش وپرورش مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ طبق جدول مورگان (از میان ۲۸۰۰ معلم ناحیه ۷ مشهد) با روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای. انتخاب شدند. داده های پژوهش از طریق ۲ ابزار استاندارده پرسشنامه توانمندسازی کارکنان حسن زاده. رجایی پور ونوری (۱۳۹۲) و پرسشنامه عملکرد شغلی (زمینه ای و وظیفه ای) توسط صفاء رضائی و آذرنزاد (۱۳۹۸) گردآوری شد و با استفاده ازنرم افزارآماری ۵۵۵ به بررسی فرضیات پژوهش پرداخته شد. در پژوهش حاضر به منظور دستیابی به نتایج دقیق و روشن, مولفهعملکرد شغلی معلمان به دو بعد عملکرد وظیفه ای و زمینه ای تقسیم شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد کهمیان توانمندسازی معلمان با عملکرد وظیفه ای و زمینه ای آنان رابطه مثبت و قوی وجود دارد که در این میان بین توانمندسازی باعملکرد وظیفه ای با ضریب همبستگی ۰/۸۱ رابطه قوی تری وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون دومتغیره نشان داد کهمولفه توانمندسازی توانایی بالایی در پیش بینی عملکرد شغلی معلمان را دارا است.

توانمندسازی، عملکرد زمینه ای، عملکرد وظیفه ای، عملکرد شغلی