افسانه حسن زاده - کارشناسی مطالعات خانواده، دانشگاه شهید مدنی تبریز
هایده درویشی - کارشناسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سردشت

این پژوهش با هدف «بررسی وضعیت شبکه های اجتماعی، امید به تحصیل و مهارت های ذهن آگاهی با عملکرد تحصیلی (مورد مطالعه: دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر سردشت) صورت گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دوره اول متوسطه شهر سردشت (۳۰۰۰ نفر) درسال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران بالغ بر ۳۴۰ نفر از دانش اموزان از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و در پژوهش شرکت داده شدند. پرسشنامه هایی که برای تحقیق حاضر مورد استفاده قرار گرفتند، پرسشنامه شبکه های اجتماعی توسط ویلیام گیمسبون(۱۹۹۵)، پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ باچهلد، گراسمن ووالاچ (۲۰۰۱) وپرسشنامه امیدتحصیلی توسط خرمایی (۱۳۹۴) پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۲۰۱۵) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه و با نرم افزار Spss.۲۳ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین وضعیت شبکه های اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.بین وضعیت شبکه های اجتماعی و امید به تحصیل و عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه منفی وجود دارد. بین مهارت ذهن آگاهی با عملکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد.

فضای مجازی، ذهن آگاهی، امید به تحصیل، عملکرد تحصیلی دانش اموزان