فاطمه حمیدنیا - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، ایران
محمدرضا کرامتی - دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه تهران، ایران
فاطمه نارنجی ثانی - استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه تهران، ایران
رحمت اله الهیاری - استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه تهران، ایران
زهرا نقش - استادیار گروه آموزشی روانشناسی، دانشگاه تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی چالش های اجرای یادگیری مشارکتی از نظر مدیران و معلمان در مدارس ابتدایی شهر اهواز بود. این مطالعه، جزء تحقیقات توصیفی از نوع کتابخانه ای است. اطلاعات مورد نیاز برای این مقاله از اینترنت کتاب های روش یادگیری، سایر مقالات مرتبط با موضوع و دستورالعمل های آموزش و پرورش جمع آوری شده است. نتایجی که از این طرح به دست آمده است نشان می دهد که اجرای درست و دقیق یادگیری مشارکتی در کلاس درس، باعث مشارکت و همفکری بیشتر معلمان شده و با شناخت بیشتر مشکلات رفتاری، اخلاقی و درسی دانش آموزان می توان یک یادگیری موفق داشت. در انتهای این مقاله پیشنهاد شده است که طرح چون نوپا و جدید است با دقت، حوصله و همفکری بیشتر اجرا شود. برای رغبت و تمایل معلمان جهت مشارکت بیشتر چاره اندیشی مناسب شود. از نظرات کارشناسان و صاحب-نظران استفاده مطلوب شود و هزینه های مالی طرح تامین گردد.

چالش، یادگیری مشارکتی، مدیران و معلمان