فاطمه آبادی - دانشجوی دکتری شناخت اجتماعی، گروه روانشناسی شناختی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران
علیرضا مرادی - دانشگاه خوارزمی
هادی زرافشان - استادیار، مرکز تحقیقات روانپزشکی و روانشناسی، بیمارستان روزبه، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
محمدرضا محمدی - استاد، مرکز تحقیقات روانپزشکی و روانشناسی، بیمارستان روزبه، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
میثم صادقی - استادیار سنجش و اندازه گیری، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران
جواد نژادی - دانشجوی دکتری شناخت اجتماعی، گروه روانشناسی شناختی، موسسه آموزش عالی علوم شناختی، تهران، ایران
روح الله منصوری سپهر - دکتری روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مقدمه: سیاهه شناخت اجتماعی- فرم والدین، ابزاری است که برای ارزیابی مهارت ذهن خوانی در طول دوران کودکی طراحی شده است. هدف از پژوهش حاضر ساخت و بررسی ویژگی های روانسنجی سیاهه شناخت اجتماعی (ساشا) بود. روش: طرح پژوهش حاضر، جزء طرح های توصیفی- همبستگی مبتنی بر روانسنجی بود. بدین منظور سیاهه شناخت اجتماعی که دارای ۴۴ عبارت است با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بر روی ۴۹۲ کودک ۳ تا ۱۲ ساله شهر تهران اجرا شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. یافته ها: نتیجه تحلیل عاملی تاییدی وجود سه عامل چک لیست مذکور را مورد تایید قرار داد. از سوی دیگر نتایج ضریب همبستگی شواهدی دال بر روایی همگرای سیاهه شناخت اجتماعی با ضریب نظریه را فراهم کرد. همچنین به منظور سنجش پایایی سیاهه از ضریب آلفای کرونباخ و همبستگی خرده مقیاس ها با نمره کل استفاده شد که ضریب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس نظریه ذهن پایه (۸۱/۰)، نظریه ذهن مقدماتی (۹۸/۰)، نظریه ذهن پیشرفته (۹۷/۰) و نمره کل سیاهه (۹۸/۰) به دست آمد. نتیجه گیری: به طور کلی می توان از سیاهه شناخت اجتماعی به عنوان ابزاری سودمند برای غربالگری، تشخیص، پژوهش و سایر زمینه های مداخلاتی بهره برد. واژگان کلیدی: اتیسم، شناخت اجتماعی، نظریه ذهن پایه، نظریه ذهن مقدماتی، نظریه ذهن پیشرفته.

اتیسم, شناخت اجتماعی, نظریه ذهن پایه, نظریه ذهن مقدماتی, نظریه ذهن پیشرفته