سمیه طالبی گرکانی - دانشجوی دکتری مدیریت دانشگاه خوارزمی، دانشکده مدیریت، تهران، ایران
حسن رضا زین آبادی - دانشیار دانشگاه خوارزمی، دانشکده مدیریت، تهران، ایران
سعید جعفری نیا - استادیار دانشگاه خوارزمی، دانشکده مدیریت، تهران، ایران
اکبر حسن پور - استادیار دانشگاه خوارزمی، دانشکده مدیریت، تهران، ایران

هدف: امروزه منابع انسانی به عنوان تنها مزیت رقابتی پایدار برای سازمان ها، شناخته می شود و سازمان ها به علت رقابت شدیدی که با هم دارند، سرمایه گذاری های قابل توجهی در حوزه آموزش انجام می دهند. با این وجود، اثربخشی آموزش به این بستگی دارد که آیا مهارت های آموخته شده کارکنان، به محیط کار واقعی منتقل می گردد یا خیر. از بین عوامل مختلفی که به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر انتقال آموزش تاثیر می گذارند، حمایت سرپرست (مدیر مستقیم) به عنوان یک متغیر محیط کار دارای روابط متنوعی با انتقال است. اگر کارکنان از سرپرست خود حمایت دریافت کنند، انگیزه بیشتری برای یادگیری و تسلط بر محتوای یادگیری خواهند داشت و می توانند انتقال آموزش مناسبی ایجاد کنند.طراحی/ روش شناسی/ رویکرد: در این تحقیق ۱۶ مصاحبه نیمه ساختاریافته با مدیران شرکت های کارگزاری به روش نمونه گیری هدفمند انجام شد. روش مورد استفاده در این پژوهش از جمله روش های کیفی، روش تحلیل محتوای جهت دار بود.یافته ­های پژوهش: مرور متوالی مصاحبه ها و مقایسه مستمر داده ها، منجر به شناسایی و دسته بندی سه مضمون نگرش، استراتژی و رفتار، هشت زیر مضمون و ۴۱ نشانگان شد. نتایج حاکی از آن بود که نگرش ها، استراتژی ها و رفتارهایی که مدیران در قبال کارمندانشان به کار می گیرند در انتقال آموزش بسیار مهم هستند و اجرایی شدن آن در سازمان، از هدر رفت منابع مالی و غیرمالی عظیمی جلوگیری به عمل می آورد.محدودیت ­ها و پیامدها: نمونه مورد بررسی در این پژوهش متعلق به صنعت کارگزاری می باشد، نتایج به دست آمده بدون شک باید نمایانگر شرکت های واسطه گری مالی در ایران باشد، اما تحقیقات بین جمعیتی این سوال را مطرح می کند که آیا اتخاذ تدابیر یکسان در زمینه های مختلف امکان پذیر است و آیا می توان از نتایج به دست آمده در کشورها و صنایع دیگر نیز استفاده نمود؟پیامدهای عملی: این پژوهش پیکربندی جدیدی از حمایت­های مدیران میانی (سرپرستان مستقیم) و یا همان رهبران انتقال آموزش جهت تسهیل آموخته ­ها به محیط کار ارائه می­دهد. مدیران بر اساس نگرش­ هایی که به آموزش­های ضمن خدمت دارند، استراتژی­ هایی را به کار می­ گیرند و در نهایت بر اساس استراتژی­ های کلی، که یا به کمک مدیران ارشد سازمان قابلیت اجرا دارند و یا در سطح خود مدیر (سرپرست مستقیم) اجرایی می ­گردند، رفتارهایی را در ۴ بعد ابزاری، اطلاعاتی، ارزیابی و عاطفی جهت بهبود فضای انتقال در مورد کارمندانشان به کار می­ گیرند.ابتکار یا ارزش مقاله: پژوهش ­های انجام شده در زمینه انتقال آموزش موضوع حمایت مدیر را به عنوان بخشی از حمایت­ های سازمانی مطرح کرده ­اند و هیچ یک به تفصیل به ابعاد نگرش ­ها، رفتارها و استراتژی ­های مدیران نپرداخته ­اند. نوع مقاله: مقاله پژوهشی

استراتژی, انتقال آموزش, رفتار, حمایت مدیران, نگرش