نرگس خجسته صنوبری - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ارشد، دانشگاه غیرانتفاعی کاویان، مشهد

هدف پژوهش حاضر بررسی بین انگیزش پیشرفت تحصیلی باعزت نفس دانش آموزان بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش اموزان متوسطه اول شهر مشهد به تعداد ۱۵۰۰ نفر می باشند. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان، شامل ۳۰۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده قرار گرفت. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمانس(۱۹۷۰) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت(۱۹۶۷)بود. جهت تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که بر این اساس ضریب پایایی پرسشنامه انگیزه پیشرفت ۸۱/۰ و عزت نفس ۸۳/۰ به دست آمد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین انگیزش پیشرفت تحصیلی باعزت نفس دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و انگیزش پیشرفت تحصیلی توانسته است به تنهایی ۵۷ درصد تغییرات عزت نفس دانش آموزان را پیش بینی کند

انگیزش پیشرفت تحصیلی،عزت نفس، دانش آموزان.