اصغر حاجی زاده شبانی - دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، اداره آموزش و پرورش منطقه فین
عباس قلتاش - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
معصومه رنجبر - دانشجوی دکتری، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد اداره آموزش و پرورش منطقه فین

در مطالعه برنامه درسی بریتانیا سه موضوع اصلاح برنامه درسی مطالعه برنامه درسی و نوع نگاه به این دو فرآیند دارای اهمیت ویژه میباشد. در اصلاح برنامه درسی نگاهی تاریخی و واپسگرا وجود دارد. در واقع مورخان تعلیم و تربیت راهکاری را برای نگاه تاریخی بهتغییر برنامه درسی ارائه کردند و سوء استفاده از تاریخ به هر نحوی، چه به شکل بزرگ جلوه دادن تاریخ معاصر و یا نادیده گرفتن آن رامورد نکوهش قرار داده اند. اندیشمندان برنامه درسی در بریتانیا به این موضوع حیاتی دست پیدا کردند که برنامه درسی باید مورد نقدو بررسی قرار گیرد زیرا الگوهای پیشین پس از مدتی منسوخ شده و برای ایجاد دورنمای تاریخی- اجتماعی، از برنامه درسی ملی باید به صورت مداوم مورد نقد، تحلیل و بررسی قرار گیرد. در بررسی حاضر به سیر تحولی و تاریخی تغییر در برنامه درسی بریتانیا پرداختشده است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاریخ برنامه درسی، در کشور برینانیا می باشد. برای رسیدن به هدف پژوهش از روش مروری واستفاده از منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین استفاده شده است.

برنامه درسی، تغییر، مطالعه ی تاریخی، بریتانیا