میترا ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، ایران
احمد غضنفری - دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش فعالسازی رفتاری بر کنجکاوی در دانش آموزان پایه پنجم شهرکرد انجام شد. این پژوهش از نوع نیمهتجربی بوده که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان پایه پنجم ساکن در شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۴۰۲ بودند، که از این میان ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۰) نفر) و گواه ۲۰) نفر) قرار داده شدند. پرسشنامه کنجکاوی توسط شرکت کنندگان در مرحله پیش-آزمون و پس آزمون تکمیل گردید. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش فعالسازی رفتاری قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تاثیر آموزش فعالسازی رفتاری بر کنجکاوی دانش آموزان در مرحله پس آزمون معنادار میباشد .(P<۰/۰۰۱ ) بنابر نتایج برآمده از این پژوهش میتوان گفت آموزش فعالسازی رفتاری بر ارتقاء کنجکاوی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرکرد موثر بود.

فعالسازی رفتاری، کنجکاوی،کشش، پذیرش، آموزش مداخله ای.