محمد هادی اسفندیاری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
سمیرا اسدی مهارلوئی - کارشناس مدیریت آموزشی

هدف این پژوهش ارزشیابی تکوینی در آموزش مجازی است. سنجش تکوینی به منظور کشف مشکلاتیادگیری یادگیرنده و نواقص آموزش معلم انجام می شود تا با اقدام به موقع روبه رو شوند. این ارزیابی درطول دوره آموزش انجام می پذیرد؛ یعنی زمانی که فعالیت آموزشی معلم در جریان و یادگیری دانش آموزان درحال شکل گیری است. روش این پژوهش توصیفی تحلیلی و در زمره مطالعات کیفی است. این پژوهش بهدنبال پاسخگویی به سوالاتی از قبیل سنجش تکوینی الکترونیکی بی درنگ چگونه است؟ ارزشیا بی تکوینی درآموزش مجازی به چه صورت است؟ وضعیت ادراک معلم از ارزشیابی تکوینی آنلا ین چگونه است؟ راهبردهایمعلم در اجرای ارزشیابی تکوینی آنلاین چگونه است؟ اهمیت ارزشیابی تکوینی در آموزش الکترونیکی چگونهاست؟ برای استفاده از ارزیابی تکوینی در آموزش الکترونیکی باید چکار کرد؟ یافته های پژوهش بیانگر آناست که ارزیابی تکوینی به شما این امکان را می دهد که درک بهتری از روند تغییر ایجاد کنید و بفهمید چهچیزی کار می کند، چه چیزی خوب نیست و چرا. این به شما امکان می دهد دانش آموزان را برای یادگیری وبهبود طراحی و اجرای پروژه های آینده جمع آوری کنید.

ارزشیابی تکوینی، آموزش مجازی، دوره ابتدایی