مجتبی پورکاوه - کارشناس ارشد، مشاوره مدرسه،دانشگاه شهیدچمران اهواز
منصور سودانی - استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
مژگان پوردل - دانشجوی دکتری، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز

زمینه و هدف: عزت نفس به ارزشی گفته می شود که یک فرد برای خود قائل است و در تمامی فعالیت های روزانه انسان به نوعی جلوه گر بوده و نقش محافظت کننده ای در مقابل فشار های روانی دارد. بر همین اساس، بررسی عوامل تاثیر گذار بر عزت نفس از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های فرزندپروری مبتنی بر شفقت بر عزت نفس دانش آموزان بود.روش پژوهش: روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی مادران دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی شهر بن بود که از بین مدارس یک مدرسه دولتی به صورت تصادفی انتخاب شد و دانش آموزان این مدرسه پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت را تکمیل کردند و ۳۰ نفر از دانش آموزانی که حدنصاب نمره ۲۶ و پایین تر کسب کرده بودند، از مادران آن ها دعوت به عمل آمد در این پژوهش شرکت کنند. سپس به صورت تصادفی به گروه آزمایشی (۱۵) نفر و گواه (۱۵) نفر تقسیم شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه کوپراسمیت (۱۹۶۷) و فرزندپروری مبتنی بر شفقت بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری کواریانس چند متغییری SPSS، استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که فرزندپروری مبتنی بر شفقت در گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از مادران در گروه گواه بعد از آموزش مهارت های فرزندپروری مبتنی بر شفقت بود( P<۰/۰۰۱).نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از موثر بودن آموزش مهارت های فرزندپروری مبتنی بر شفقت در افزایش عزت نفس دانش آموزان موثر بوده است و با آموزش مهارت های فرزندپروری مبتنی بر شفقت می توان گام موثری در افزایش عزت نفس دانش آموزان برداشت.

فرزند پروری مبتنی بر شفقت ، عزت نفس