احمد خواجه زاده فهرجی - پژوهشگر و فعال فرهنگی در رشته علوم تربیتی

پژوهش حاضر در سال ۱۴۰۱ با هدف ارائه روش هایی جهت پرورش خلاقیت و فرهنگ کار گروهی وتقویتروحیه ی تعاون در کودکان دبستانی استان کرمان بوده است. بررسی نقش مربیان تربیتی در پرورش خلاقیتروحیه تعاون و فرهنگ کار گروهی و در دانش آموزان پسر استان کرمان صورت گرفته است. خلاقیت عبارتاز توانایی تولید و انجام چیزهایی است که ،جدید اصیل، مناسب و مفید است.خلاقیت کم و بیش در همه افرادوجود دارد و میتوان آن را با آموزش گسترش داد و شکوفا گردد، واژه تعاون در لغت به معنای یاری رساندنمی باشد و مفهوم آن همکاری و مشارکت متقابل و سازمان یافته در کارهاست. اولین محیطی که انسان با اینمفهوم آشنا می شود، خانواده است، به هر میزان که اعضای خانواده در انجام کارها همکاری بیشتری با یکدیگرداشته باشند در آینده نیز در اجتماع از فردگرایی و تک روی بیشتر دوری می کنند. روش تحقیق، پیمایشیمیباشد. روش جمع آوری اطلاعات میدانی بوده که با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، پس از تائید رواییمحتوایی و صوری آن به وسیله اساتید راهنما و مشاوران و تعیین مقدار پایایی در یک نمونه ۳۰ نفری بااستفاده از روش آلفای کرونباخ که از پایایی ۸۹ بر خوردار می باشد، اندازه گیری شد. نمونه مورد پژوهش ازتعداد ۱۴۲۰ نفر دانش آموز پسر مقطع متوسطه شهرستان خوی حدود ۱۰ /. معادل ۱۴۲ نفر از میان کلیهمدارس منطقه به صورت خوشه ای انتخاب و در ۳ مدرسه اجرا شد. اطلاعات بدست آمده با انجام محاسباتآمار توصیفی و استنباطی )خی دو( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که الگو بودنمربیان تربیتی در ابعاد روحیه تعاون به میزان زیادی در دانش آموزان تاثیر دارد. بکارگیری دانش آموزان درفعالیتهای گروهی سبب ایجاد روحیه تعاون در آنان میگردد محول کردن مسئولیت اجرایی در سطح مدرسهبه دانش آموزان ، ایجاد روحیه تعاون در آنان میگردددر ایجاد روحیه تعاون بین دانش آموزان هیچ تفاوتیمیان مربیان تربیتی و سایرمعلمان مشاهده نمی شود.

پرورش خلاقیت ، فرهنگ کار گروهی ، تقویت روحیه ی تعاون ، کودکان دبستانی