کیوان پورآزاد - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی
زهرا شیرانی رامکی - کارشناسی، ادبیات و زبان فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی
علی علی نژاد - کارشناسی، حسابداری، دانشگاه پیام نور

ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر فرآیند آموزش است . در همین راستا نحوه ی ارزشیابی و کیفیت آن یکی از اهداف مهم آموزشی محسوب می شود. پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی چالش ها و فرصت های آموزش مجازی : بررسی شیوههای ارتقا ارزشیابی و آموزش مورد تدوین قرار گرفته است . چرا که والدین با ارتقای کیفیت ارزشیابی ، زمینه رشد مدرسه و دانش آموزان را فراهم خواهند آورد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد. نحوه تحلیل داده ها نیز مبتنی بر روش توصیفی - تحلیلی است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که استفاده از ابزارهای نوین سنجش و ارزشیابی مانند طرح مسئله و مساله های باز پاسخ باعث درک عمیق تر و پیشرفته تر دانش ، مهارت ها و فرآیندها و افزایش مسولیت و اختیار در دانش آموزان می شود. از آنجا که سنجش در فضای مجازی غالبا با چالش های مانند تقلب روبرو می شود. پس بهتر است معلمان تا جایی که امکان دارد از سرنوشت ساز بودن آزمون کم کنند. به عبارت دیگرمعلمان از سنجش تراکمی فاصله بگیرند. با توجه به برررسی انواع روشهای سنجش استفاده از یک نوع سنجش به تنهایی مفید واقع نمی شود. بلکه تعادل در استفاده از انواع روشهای سنجش است ،که موثر واقع شود. سنجش برای یادگیری در مورد سنجش تکوینی نیست بلکه نوع سنجش مناسب در زمان مناسب تدریس است .

آموزش، مجازی ، چالش ، ارزشیابی ، معلمان