نقش تکنیک های شناختی -رفتاری بر افزایش انگیزش (درونی و بیرونی ) تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: نقش تکنیک های شناختی -رفتاری بر افزایش انگیزش (درونی و بیرونی ) تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: CPSP01_0524
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه در سال 1402
شناسه ملی مقاله: CPSP01_0524
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
کبری اسپید - کارشناس ارشد، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران
سعید جهانیان - استادیار، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران
خلاصه مقاله:
کبری اسپید - کارشناس ارشد، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران
سعید جهانیان - استادیار، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران
هدف تحقیق حاضر بررسی نقش تکنیک های شناختی - رفتاری بر افزایش انگیزش (درونی و بیرونی ) تحصیلی دانش آموزان است . روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه دهم پسر منطقه ۸ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ مشغول تحصیل بودند، در نظر گرفته شد که از این میان از طریق روش نمونه گیری در دسترس، دبیرستان پسرانه کمیل انتخاب و سپس پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بین دانش آموزان توزیع شد در نهایت یک گروه ۳۰نفر براساس نمرات پرسشنامه ها انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵نفر) و کنترل (۱۵نفر) قرار گرفتند و گروه آزمایش با هماهنگی های مربوطه ۸ جلسه درمانی مبتنی بر پروتکل شناختی -رفتاری توسط درمانگر دریافت کردند. یافته هانشان داد بین دانش آموزان گروه کنترل و گروه آزمایش از نظر انگیزش تحصیلی تفاوت معنادار (۲۷۵/۲۵F= ,۰۵.۰( P≤ وجود دارد. بنابراین می توان گفت تکنیک های شناختی - رفتاری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان اثربخش است .
کلمات کلیدی: تکنیک شناختی -رفتاری ؛ انگیزش تحصیلی ؛ انگیزش درونی ؛ انگیزش بیرونی .
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1697889/