فضل اله رضایی اردانی - استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان استان یزد .
غلامرضا هاتفی اردکانی - مدرس گروه زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه فرهنگیان استان یزد
محمدمهدی خراسانی - دانشجوی کارشناسی آموزش راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان یزد.
محمدمعین پاک نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان یزد.

ساختار کل کتابهای ادبیات تقریبا به هم شبیه هستند و مطالب در همه پا یه ها با یکد یگر پیوستگی دارند. این کتابها تلفیق خوبی از ادبیات کالسیک و معاصر را دارا هستند. یکی از نقاط بسیار مثبت کتابها درس آزاد است که به خالقیت و نوشتن و اندیشیدن شاگرد کمک میکند. به نظرم بخش زیادی از کار، هنر معلم است که بچه ها را به درس ادبیات علاقمند کند. معلم با ید در مباحث کلاس از سبکهای مختلف مثال بیاورد. من در کلاس خودم وقتی از شاعران مختلف برای بچه ها شعر میخوانم، آنها کاملا علاقمند میشوند. پس علاقمندکردن آنها به ادبیات چندان کار سخت و دور از دسترسی نیست. در واقع، در این کتابها تکلیف دانش آموز با متن پیش رویش کاملا مشخص است و این از محاسن این نوع تقسیم بندی محسوب میشود و درک و فهم آنان را از محتوای اثر بسیار افزایش خواهد داد. به ویژه، تقسیم بندی کارگاه های متن پژوهی براساس این سه قلمرو به غنای کار و دریافت روح اثر بسیار کمک کرده است. نگارنده ضمن تقد یر و سپاس فراوان از کسانی که با دغدغه و احساس مسئولیت در برابر زبان و ادبیات گرانسنگ فارسی به تالیف این کتابها پرداخته اند .

ادبیات ؛ کودک ؛ فارسی ؛ نوجوان ؛ ابتدایی ؛ متوسطه .