فرهاد کیانفر - استادیار و هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور،ایران
فاطمه ملائی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،گرایش برنامه ریزی درسی،دانشگاه پیام نور خمین،اراک،ایران

پژوهش حاضر با هدف »مقایسه اهداف و محتوای قصدشده و اجرا شده کتاب های علوم تجربی دوره اول متوسطه بر اساس توجه به مصرف انرژی های پاک« انجام شد. پژوهش به لحاظ روش اجرا از نوع کیفی-کمی با تکنیک تحلیل محتوا بود داده های جمع آوری شده به روش آنتروپی شانون وزن دهی شدند.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کتاب های علو تجربی دوره اول متوسطه (برای سنجش اهداف و محتوای قصدشده) و معلمان علوم تجربی دوره اول متوسطه شهر دزفو (برای سنجش اهداف و محتوای اجراشده) بودند۱۰ نفر از معلمان به صورت هدفمند انتخاب شدند و نتایج تحلیل اهداف محتوای اجرا شده نشان داد که در کتاب علوم تجربی پایه هفتم ۳۱ مورد به انرژی پاک پرداخته شده است، در کتاب علو تجربی پایه هشتم به مبحث انرژی پاک به صورت مستقیم اشاره نشده است و فقط در یک بحث خیلی کوتاه در خلا توجه به تغییرات گرماده و گرماگیر به انرژی گرمایی توجه شده است و در کتاب علوم تجربی پایه نهم ۵ مورد به انرژ پاک توجه شده است که بیشترین توجه به انرژی انرژی خورشید با ۴ مورد فراوانی و به انرژی هیدروژنی وبیل سوختی،انرژ زیست توده و انرژی زمین گرمایی توجهی نشده است. نتایج تحلیل اهداف و محتوای قصد شده نشان داد در کتاب علو تجربی پایه هفتم، توجه به انرژی پاک در حد مطلوب است ولی در کتاب پایه هشتم و نهم، چون که در این کتاب مبحث تحت این عنوان وجود ندارد، و وقت کلاس اجازه ورود به این بحث را نمی دهد. معلمان نیز در این خصوص با دانش آموزا صحبتی نمی کنند و در حالت کلی مقایسه اهداف و محتوای قصد شده و اجرا شده کتاب های علوم تجربی دوره او متوسطه بر اساس توجه به مصرف انرژی های پاک نشان داد که اهداف و محتوای برنامه درسی قصد شده و برنامه درس اجرا شده کتاب های علوم تجربی دوره اول متوسطه بر اساس توجه به مصرف انرژیهای پاک در یک راستا پیش می رون و بین این دو هماهنگی و انسجام وجود دارد.

انرژی، کتاب های علوم تجربی، انرژیهای پاک، انرژی نو.