مریم مصباحی - دانشجوی ترم ۸ کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد مشهد
نسرین نصیری - دانشجوی ترم ۸ کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد مشهد
زهرا فانی - دانشجوی ترم ۸ کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد مشهد

هدف پژوهش حاضر تبیین اثربخشی انجام فعالیت های آموزشی درمانی برای بهبود اختلالات نوشتاری با روش اقدام پژوهی مشارکتی است که در سه بعد تشخیص ، اجرا و ارزیابی نتایج در دوازده مرحله ، به مدت سه ماه و با مشارکت دانش آموز کلاس دوم دوره ابتدایی شهر مه ولات در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۱۳۹۹صورت پذیرفت . فعالیت های تشخیصی و جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده، مصاحبه و بررسی استاد قبلی نشانگر وجود اختلال نارسانویسی در او بود. اقدام پژوه با انجام فعالیت هایی که بیشتر تکیه بر توانایی های روانی و جسمی دانش آموزان داشت توانست تا اقداماتی در جهت افزایش درک دانش آموز مورد نظر از نوشتار و همچنین ایجاد توانایی تسلط بر نوشت افزار در او ایجاد کند. به گواه شواهد و اطلاعات نوع دوم بکارگیری روش های اقدام پژوه موثر بوده و نتایج نشان دهنده ی بهبود وضعیت نوشتاری دانش آموز بود.

اقدام پژوهی ؛ نارسانویسی ؛ اختلال یادگیری .