افشین سنچولی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان، ایران
داود شه بخش - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان، ایران
محمد عباسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان، ایران
علی اصغر قربانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان، ایران

در یادگیری، برخی به صورت کلی و برخی به صورت تحلیلی مطالب علمی را یاد می گیرند، گروهی از دانش آموزان پشتکار خوبی در مطالعه و یادگیری دارند و برعکس بعضی از دانش آموزان برای رسیدن به اهداف تحصیلی و عملکرد تحصیلی بالا می بایست دائم به آنها گوشزد کرد و احتیاج به تشویق و تقویت دارند، خودانگیخته نیستند. در مقابل برخی نیاز به کنترل و احتیاج به تشویق و تقویت ندارند خود انگیخته هستند. اضطراب و عدم اعتماد به نفس افکار را پراکنده می کند و مشوش می سازد، انسجام ذهن را در هم می ریزد، فرایند یادگیری را کند می کند و سبب رکود تحصیلی می گردد. آشنایی با عوامل موفقیت تحصیلی سبب کاهش دلهره در محصل می گردد. اضطراب منجر به اختلال در عملکرد تحصیلی، تخریب توانایی های هوشی و یادگیری، کاهش تفکر انتزاعی، و رکود استعدادها شده و همچنین با ایجاد معضلات اقتصادی، آثار زیانباری برای فرد، خانواده و اجتماع به بار خواهد آورد. روش های درمانی متعددی نظیر درمان های دارویی و غیر دارویی جهت رفع اضطراب پیشنهاد شده است که یکی از درمان های غیر دارویی (رفتاری)، آموزش قاطعیت می باشد.

استرس ، اضطراب ، یادگیری ، معلم ، دانش آموزان