رقیه گلی زارمی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار دبستان شاهد ناحیه یک ساری
سلناز پازکی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار دبستان شاهد ناحیه یک ساری
محمود رحیمی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار دبستان شاهد ناحیه یک ساری

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین عملکرد شناختی و مهارت ارتباطی با خودارزشمندی در دانش آموزان شهر نکا انجام شد. روش این پژوهش، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را، کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدائی شهرستان نکا در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۶۵۰ نفر تشکیل دادند. حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان ۲۴۲ نفر و به روش به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه عملکرد شناختی نجاتی (۲۰۱۳)، پرسشنامه مهارت های ارتباطی ماتسون (۱۹۸۳) و پرسشنامه خودارزشمندی CSWS کروکر و همکاران (۲۰۰۳) استفاده شده است که پس از تایید روایی و پایایی آن ها در پژوهش حاضر به کار گرفته شدند. همچنین در تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین عملکرد شناختی با خودارزشمندی در دانش آموزان دختر شهر نکا همبستگی و رابطه مثبت وجود دارد، شدت همبستگی به دست آمده در حد متوسط است. بین عملکرد شناختی با مهارت ارتباطی در دانش آموزان دختر شهر نکا همبستگی و رابطه مثبت وجود دارد. شدت همبستگی به دست آمده در حد متوسط است. همچنین یافته های این پژوهش موید آن است که بین مهارت ارتباطی با خودارزشمندی در دانش آموزان دختر شهر نکا همبستگی و رابطه وجود دارد. جهت رابطه بین مهارت ارتباطی با خودارزشمندی در دانش آموزان دختر مثبت است. شدت همبستگی به دست آمده در حد متوسط است.

عملکرد شناختی، مهارت ارتباطی، خودارزشمندی، آزمون آماری.