مرتضی جاویدپور - دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
عادل زاهدبابلان - استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
حسین تقوی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

امروزه اکثر سازمان ها با محیطی پویا با مشخصه های تغییرات تکنولوژیک سریع، چرخه حیات محصول کوتاه تر و جهانی سازی مواجه هستند از این رو سازمان ها برای رشد و توسعه موقعیت خود در این شرایط رقابتی به ناچار بایستی شیوه ای جدید مقتضی با میزان تغییرات و پیشرفت سریع بازار اتخاذ کنند. یکی از الزامات توسعه و پیشرو بودن بهره-گیری از رویکرد خلاقیت و نوآوری است. بنابراین هدف این مطالعه شناسایی عوامل فردی موثر بر ایجاد رهبری نوآورانه در مدرسه با استفاده از رویکرد داده بنیاد بود. در این مطالعه، از روش تحقیق کیفی استفاده شد و داده ها با استفاده مصاحبه با معلمان نمونه، مدیران نمونه، سرگروه های آموزشی و اساتید دانشگاه فرهنگیان استان اردبیل جمع-آوری شد. در مرحله کیفی با ۱۹ نفر از معلمان نمونه، مدیران نمونه، سرگروه های آموزشی و اساتید دانشگاه فرهنگیان اردبیل در موضوع پژوهش مصاحبه شد؛ طی سه مرحله تحلیل داده های کیفی، کدگذاری باز، محوری و انتخابی، ویژگی فردی مدیران، معلمان، کارکنان و اولیای دانش آموزان مدرسه به عنوان عوامل فردی موثر بر رهبری نوآورانه شناسایی گردید. یافته ها و نتایج پژوهش بیانگر آن است که استقرار رهبری نوآورانه در مدرسه منوط به تحقق عوامل و مولفه های مورد مطالعه می باشد. بنابراین، مدیران و مسئولان آموزش و پرورش با نهادینه کردن خلاقیت و نوآوری در جهت استقرار رهبری نوآورانه در مدرسه بردارند.

رهبری نوآورانه، مدرسه، نوآورانه، عوامل فردی، داده بنیاد