فهیمه عظیم زاده - کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
صحرا اصلانی - کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه، ارومیه، ایران
فاطمه آزادی - کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور سلماس، ارومیه، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی روش های کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می باشد. و روش پژوهش حاضر از نوع مروری(کتابخانه ای) می باشد. برای کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی می توان از روش هایی مانند استفاده از ابزارهای آموزشی مختلف، تشویق دانش آموزان به فعالیت و تلاش بیشتر، ارائه تمرین های منظم و مطالعاتی، مشاوره پیشگیرانه و همچنین اصلاح محیط آموزشی و نظارت بر رفتار و روش های آموزشی معلمان استفاده کرد. همچنین مدارس می توانند با طراحی و پیاده سازی برنامه های آموزشی مناسب، توجه به نیازهای کودکان و ایجاد هماهنگی بین خانواده و مدرسه به کاهش اختلالات یادگیری کودکان کمک کنند. در انتخاب روش های آموزشی و درس هایی که به دانش آموزان ارائه می دهند، معلمان نیز می توانند نقش مهمی در کاهش اختلالات یادگیری داشته باشند. نتایج نشان می دهد که خانواده ها به عنوان شخص اولیه یادگیری دانش آموز، می توانند نقش بسیار مهمی در کاهش اختلالات یادگیری داشته باشند. باید ترکیبی از گزارش دهی نتایج و برنامه ریزی بودجه آموزشی با همکاری خانواده ها را ارائه داد تا اختلالات یادگیری کودکان حداقل شود.

روش ها، کاهش اختلالات، یادگیری، دوره ابتدایی