کیمیا پورشیرازی - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
فاطمه فانیانی - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
بهاره شاهی نوری - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه (آزمایش و کنترل) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان پسر مراجعه کننده به مراکز مشاوره ای شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بوده است. تعداد ۳۰ دانش آموز که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. از پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا(۱۹۹۸) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده تحلیل کوویارانس انجام گرفت. یافته ها نشان داد که پس از مداخله آموزش مهارت های زندگی، میانگین نمرات اضطراب اجتماعی نوجوانان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان تاثیر دارد.

آموزش مهارت های زندگی، اضطراب اجتماعی، نوجوانان.