بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر رشد ذهنی و کلامی دانش آموزان مقطع ابتدایی
عنوان مقاله: بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر رشد ذهنی و کلامی دانش آموزان مقطع ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-6-61_011
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_JONAP-6-61_011
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
آلاء رستمی زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران
ناهید خلوی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد شادگان
خلاصه مقاله:
آلاء رستمی زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران
ناهید خلوی زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد شادگان
امروزه انتقال فرهنگ و تجربه به نسل جدید تنها هدف تعلیم و تربیت نیست؛ بلکه ایجاد تغییرات مطلوب در نگرش ها شناخت ها و در نهایت رفتار انسان ها را رسالت نظام های آموزشی دانسته اند. از جمله روش های فعالی که امروزه توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است، روش تدریس ایفای نقش است . روش تدریس ایفای نقش، فعالیت هایی را در بر می گیرد که دانش آموزان را تا پای واقعیت یا آنچه هست پیش می برد و در واقع پلی است بین حرف و عمل. روش تدریس ایفای نقش سبب فراگیری مهارتهای نوین، تحریک خلاقیت، بهبود ارتباطات و... می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر رشد ذهنی و کلامی دانش آموزان مقطع ابتدایی و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که نمایش، ابزاری چند حسی است که مهارتهای اندیشیدن، گوش کردن و صحبت کردن را با هم ترکیب میکند ونیز در درک دانش آموزان از مفاهیم گوناگون، تجربه های به یادماندنی و کمک به حل مسائل و مشکلات موثر می باشد . بیان دیالوگ های نقش و خواندن شعر و سرود در زمان ایفای نقش ها در نمایش منجر به رشد مهارت های ذهنی و کلامی دانش آموزان می شود.
کلمات کلیدی: دانش آموزان ابتدایی، ایفای نقش، رشد ذهنی، رشد کلامی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1707472/