مینا جعفری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی ، پردیس الزهرا(س)سمنان، دانشگاه فرهنگیان،
زهره ورکیانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی ، پردیس الزهرا(س) سمنان، دانشگاه فرهنگیان
سیده زهرا شاهچراغ - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، گروه علوم تربیتی ، پردیس الزهرا(س) سمنان، دانشگاه فرهنگیان
علی اکبر دولتی - دانش آموخته دکتری مدیریت آموزش عالی ، گروه علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا(س)، سمنان.

هدف پژوهش حاضر بررسی نقاط ضعف و قوت آموزش مجازی بود. این پژوهش جز پژوهش های کیفی و از نوع پدیدار شناسی توصیفی بود. مشارکت کنندگان بالقوه در پژوهش ، معلمان ابتدایی شاغل به تدریس در شهرستان دامغان و ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. برای انتخاب آزمودنی ها از معیار اشباع نظری استفاده شد. ۵ مادر و ۷ معلم در گروه مشارکت کنندگان قرارگرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت پذیرفت . پس از استخراج و دسته بندی ۱۴ کد اولیه به همراه ۷ مضمون سازمان دهنده و ۲ مضمون فراگیر(مشکلات آموزش مجازی ، نقاط قوت آموزش مجازی )شناسایی شدند. اعتبار داده ها با استفاده از تکنیک های تایید پذیری و اعتماد پذیری و انتقال پذیری تعیین شد. با توجه به نتایج حاصله باید با شناسایی راهکارهای موثر برای مقابله با چالش های آموزش مجازی به پیشرفت و توسعه در این زمینه پرداخت .

ضعف ، قوت، آموزش مجازی