زهرا دانشور عامری - Lecturer, Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Science, Tehran, Iran
ترانه تقوی لاریجانی - Assistant Professor, Department of Psychiatric Nursing, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
انوشیروان کاظم نژاد - Professor in Biostatistics, Department of Biostatistics, Faculty of Medical Sciences, Tarbiat Modarres University, Tehran, Iran
ثریا جعفری - MS in Nursing, School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. ( Corresponding author) Tel: +۹۱۰۴۱۰۰۶۱۱ E-mail: pleiades۶۱۱@gmail.com

چکیده زمینه و هدف: تشخیص فیبروز کیستیک و بستری شدن یک کودک می تواند باعث ایجاد اضطراب و استرس شدید در والدین، به ویژه برای مادر شود. اضطراب و استرس در نهایت در دوره درمان کودک تاثیر می گذارد. هدف از این مطالعه با هدف تعیین اثر بخشی شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری بر سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک در سال ۱۳۹۵ انجام گردید. روش بررسی: در این مطالعه ی نیمه تجربی، ۸۶ نفر از مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مادران به طور تصادفی به دو گروه آزمون (۴۴ نفر) و کنترل (۴۲ نفر) تقسیم شدند. گروه مداخله، سه جلسه در طول یک هفته، آموزش های لازم را دریافت نمودند. گروه کنترل، مراقبت های روزانه را دریافت نمود. داده ها با پرسشنامه ی اضطراب Spielberger و فرم کوتاه استرس والدینی جمع آوری و با نرم افزار SPSS نسخه ی ۱۶ و آزمون های آماری تی زوجی، تی مستقل و کای دو تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که سطح اضطراب و استرس مادران در دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله، تفاوت معنی داری با یکدیگر نداشتند (۰۵/۰P). نتیجه گیری کلی: بر اساس یافته ها، شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری، در کاهش سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک موثر بود. بنابراین می توان از این روش آموزشی به منظور کاهش سطح اضطراب و استرس مادران استفاده کرد.

Anxiety, Stress, Cystic Fibrosis, اضطراب, استرس, فیبروز کیستیک