امیرحسین چشمه خاور - گروه علوم پایه، پردیس شهید باهنر اصفهان، دانشگاه فرهنگیان
مجید افشاری - استادیار فیزیک گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
حمیدرضا کاشفی - استادیار ریاضی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

اگرچه خطرات کووید کاهش یافته است، اما شیوع سایر بیماری­های همه­گیر جدید در آینده امکان­پذیر است، که این موضوع توجه بیشتر به دوره­های آنلاین و ارتقای آن­ها و برطرف کردن نقایص این دوره­ها را طلب می­کند. مطالعه حاضر به بررسی چالش­های اجرای دوره­های کارورزی آموزش شیمی بصورت مجازی و بیان راهکارهای عملی برای اجرای آن می­پردازد. پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش پدیدار شناسی صورت گرفتهاست. بر اساس نمونه گیری هدفمند ۱۵ استاد راهنما که تجربه کارورزی به­صورت حضوری و مجازی را داشتند  در این تحقیق مشارکت داشته اند. برای گردآوری اطلاعات، از مصاحبه های نیمه ساختار یافته استفاده شد. بهبود کارایی پلتفرم­های آنلاین، افزایش تعامل بین استاد راهنما و معلم­راهنما، کاهش تعداد فعالیت­ها، استفاده از سایر روش­های ساخت­گرایی دارای تطابق بیشتر با آموزش آنلاین، آشناکردن دانشجومعلمان با راهبردهای مناسب تدریس، طراحی واحد یادگیری، و تولید محتوای مناسب برای فضای مجازی از مواردی بودند که برای بهبود اجرای فعالیت­های آموزشی بصورت مجازی در فرایند اقدام­پژوهی و درس­پژوهی پیشنهاد داده­ شد.

کارورزی, آموزش مجازی, دانشگاه فرهنگیان