داریوش شرفی - گروه شیمی، مرکز شهید بهشتی، دانشگاه فرهنگیان ، تهران، ایران
حسین حیدری - دانشجو، کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
سید علی موسوی مرام - دانشجو، کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
حمید گلبختی - دانشجو، کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای مبحث شیمی در کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی می پردازد. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و به روش ویلیام رومی است. جامعه آماری شامل دو فصل(۲و۳) از کتاب علوم تجربی پایه ششم ابتدایی است که به مبحث شیمی می پردازد و نمونه آماری کل جامعه آماری را شامل می شود. با توجه به شیوه تحلیل محتوا ویلیام رومی، واحد تحلیل در این پژوهش متن، تصویر و فعالیت های دروس دوم و سوم تعیین شده که میزان فعال بودن این موارد در این پژوهش بررسی می شود. در شیوه ویلیام رومی برای تحلیل و اندازه گیری میزان فعال بودن هر کدام از بخش های متن، تصویر و فعالیت، از مقوله های فعال، غیرفعال و خنثی استفاده می شود که با تقسیم مقوله های فعال بر مقوله های غیرفعال ضریب درگیری به دست می آید. در صورت قرار گرفتن این عدد در محدوده ۰.۴ تا ۱.۵ آن بخش به عنوان محتوای مطلوب درنظرگرفته می شود. نتایج حاصل از تحلیل محتوا به روش ویلیام رومی نشان می دهد که میزان ضریب درگیری در دو درس دوم و سوم علوم ششم در بخش متن ۰.۳ است که نشان دهنده غیرفعال بودن این بخش است. در زمینه تصاویر ضریب درگیری عدد ۰.۶۳ را نشان می دهد که وضعیت مطلوب را می رساند. در بخش فعالیت ها ضریب درگیری ۲۸ به دست آمد که نشان دهنده فعال کردن بیش از حد توان دانش آموزان در این بخش است.

کتاب درسی, تحلیل محتوا, روش ویلیام رومی, علوم تجربی ششم