بابک غلامی - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، منطقه سجاسرود، ایران
ندا حسنی - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، منطقه سجاسرود، ایران
فاطمه حسنی - آموزگار مقطع ابتدائی، آموزش و پرورش استان زنجان، منطقه انگوران، ایران

در عصر امروز با توجه به پیچیدگی جوامع و بروز نابهنجاری های روانی و رفتاری در بین کودکان و نوجوانان، لزوم پرداختن به فرایند اجتماعی شدن آن ها و مطرح کردن راهبردهای صحیح برای تقویت و شکوفایی این پدیده بیش از بیش احساس می شود. از این رو در مقاله پیشرو قصد داریم به بررسی شناخت معلمان از میزان رشد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدائی و تاثیر آن بر تدریس آنان بپردازیم. روش پژوهش حاضر کیفی می باشد و با تبیین منابع و اسناد علمی موجود در این زمینه به بررسی بهتر این موضوع می پردازیم. درنهایت نیز بعد از بررسی پیشینه تحقیقاتی و نظریه دانشمندان و صاحب نظران در این رابطه به این نتیجه دست یافتیم که رشد اجتماعی در تعامل دانش آموزان با معلمان، والدین و همسالان در طول مهروموم های اولیه ی زندگی شکل می گیرد و در طول زمان گسترش می یابد. بنابراین شناخت و توجه به رشد اجتماعی دانش آموزان در مدرسه جهت برقراری ارتباط با وی و... اهمیت زیادی دارد.

رشد اجتماعی دانش آموز آموزش و یادگیری معلم