مریم عبدالهی مقدم - the counselor of training organization
فضل الله حسنوند - دانشگاه علامه طباطبایی، ایران، تهران

هدف: هدف این پژوهش، تدوین الگوی پیشایندهای بی‎صداقتی تحصیلی در دانش‎آموزان دختر مدارس تیزهوشان در مقطع متوسطه دوم بود. روش: روش پژوهش، بر اساس ماهیت، توصیفی - همبستگی و بر اساس هدف، بنیادی بود. جامعه آماری مشتمل بر دانش‎آموزان دختر مدارس تیزهوشان مقطع متوسطه دوم استان لرستان بود. نمونه آماری به منظور پوشش دادن داده های لازم برای تحلیل معادلات ساختاری برابر با ۴۸۰ نفر در نظر گرفته شد. روش نمونه‎گیری به صورت دردسترس و پرسشنامه‎ها به صورت داوطلبانه و به شیوه نظرسنجی اینترنتی تکمیل و در نرم‎افزار آموس تحلیل شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه بی‎صداقتی تحصیلی ویترسپون و همکاران، ارزش مدرسه تومینن، سوینی و همکاران، اخلاق تحصیلی گل پرور، هویت علمی وینسنت‎رز و شانن و نظارت والدین سیه، ین و چو بود. یافته ها: یافته‎ها نشان داد که اخلاق تحصیلی، هویت علمی و ارزش مدرسه رابطه علی معنادار با بی‎صداقتی تحصیلی دارند، ولی نظارت والدین بدون رابطه علی معنادار با بی‎صداقتی تحصیلی دانش آموزان بود. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که به منظور کاهش بی‎صداقتی تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیزهوشان در آموزش مجازی باید بر مولفه های فردی و شخصیتی همچون اخلاق تحصیلی، هویت علمی و درک ارزش مدرسه تمرکز کرد و تمرکز بر نیروهای بیرونی مانند نظارت والدین نمی تواند زمینه ساز کاهش این رفتار مخرب در فضای آموزشی مجازی باشد.

Academic dishonesty, Academic ethics, Scientific identity, School value, Parental supervision behavior in virtual education., ارزش مدرسه, اخلاق تحصیلی, بی‎صداقتی تحصیلی, نظارت والدین, هویت علمی