سارا مقدم - عضو هیات علمی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران
مریم کرمی - دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران
احمدرضا بازیاری - دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران

مقدمه: امروزه موفقیت آموزش مجازی یکی از مهم ترین موضوعات در مدیریت آموزشی می باشد. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی عوامل موثر بر موفقیت آموزش مجازی شامل کیفیت سیستم، کیفیت اطلاعات و محتوا عوامل تسهیل کننده، کیفیت استاد، تعامل بین استاد و دانشجویان و تمایل کاربر است.روش کار: این مطالعه بر اساس مرور سیستماتیک در مطالعات مرتبط داخلی و خارجی ۲۰ سال اخیر، طرح موضوع شده است. اطلاعات بر اساس کلید واژه ها ها بارداری، اختلالات روانشناختی، خود بیمار پنداری، تصویر بدنی منفی و... با استفاده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی SID , Magiran , Elsevier, PubMed , و یافته ها به روش توصیفی و تحلیلی گردآوری شد.یافته ها: هر سازمان برای تصمیم گیری در خصوص پیاده سازی آموزش مجازی بایستی داشته ها، محدودیت های موجود و هم چنین، مشکلاتش را شناسایی و میزان آمادگی خود را برای پیاده سازی آموزش مجازی بررسی کند. کیفیت اطلاعات و محتوا بر تمایل کاربران، رضایت و علاقه مندی کاربران برای استفاده بیشتر، امکان تماس رو در رو و یا با استفاده از فنآوری اطلاعات بین دانشجویان و استاد، در دسترس بودن استاد، نوجه به صلاحیت های , شخصیتی، اخلاقی و حرفه ای استاد از جمله عوامل موثر بر کیفیت آموزش مجازی است.نتیجه گیری: اتخاذ استراتژی های صحیح برای پیاده سازی آموزش مجازی، اطمینان مورد نیاز سرمایه گذار و مجری پیاده سازی سیستم را تامین خواهد کرد.با توجه به وجود سخت افزار و نرم افزارهای گوناگون، کیفیت سیستم و راحتی کار کردن با آن به گونه ای که خود راهبردی و خودیادگیری را در بر داشته باید، بسیار مهم است. در صورتی که در فرآیند آموزش و یادگیری عواملی مانند درک نیاز فراگیران، درک مفید بدون دوره، طراحی آسان صفحات، انعطاف پذیری بدون سیستم، و جود زیرساخت فن آوری در نظر گرفته شود بر موفقیت آموزش مجازی تاثیر بگذارد.

آموزش مجازی، روش آموزش، تدریس