فرشیده فرزین
بهاره بنی طالبی دهکردی
محمود بخشی نژاد

زمینه: برنامه آموزش حسابداری به طورسنتی برروی آموزش محاسبات عملکرد و تئوری های حسابداری تمرکز دارد و نقش اخلاق در این برنامه دیده نشده است. هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین سازه های فردی و اجتماعی و ضرورت آموزش اخلاق حرفه ای به دانش آموزان و دانشجویان رشته حسابداری است.   روش: روش پژوهش، توصیفی از نوع پس رویدادی و جامعه آماری، ۲۷۴ نفر از دبیران هنرستان ها و اعضای هیات علمی دانشگاه های استان چهارمحال و بختیاری است که در ۶۲ مرکز آموزشی و دانشگاهی، دروس رشته حسابداری را تدریس می نمایند، حجم نمونه براساس روش نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران ۱۶۰ نفر است .جهت جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه و جهت توصیف داده ها از میانگین، آزمون یومن ویتنی و آزمون کروسکال والیس استفاده شده است.   یافته ها: بین سازه اجتماعی سطح تحصیلات و مقطع تدریس دبیران و استادان و ضرورت آموزش اصول اخلاق حرفه ای حسابداری ارتباطی وجود ندارد، اما سازه های فردی جنسیت دبیران و استادان با ضرورت آموزش اصول اخلاق حرفه ای حسابداری ارتباط دارند. همچنین در بین دبیران آموزشکده ها و هنرستان ها دو سازه فردی سن و تجربه با ضرورت آموزش اصول اخلاق حرفه ای حسابداری ارتباط دارد. اما در بین اعضای هیات علمی دانشگاه ها این ارتباط مشاهده نشد.   نتیجه گیری: مسئولیت نظام آموزشی در قبال تربیت حسابداران آشنا با مباحث اخلاق حرفه ای از طریق پرداختن به مباحث اخلاقی در دروس هنرستان ها و دانشگاه ها ایفاء و منجر به تربیت حسابداران پایبند به اصول اخلاقی حرفه می شود

Professional ethics, Demographic characteristics, Accounting, اخلاق حرفه ای, ویژگی های جمعیت شناختی, حسابداری